TESORO TERCER CICLO

 

TRÁNSITO DE VENUS POR EL SOL

El pasado 6 de junio de 2012 mucha gente en el mundo pudo observar el tránsito de Venus por delante del Sol, un fenómeno astronómico muy raro que nosotros, por desgracia, nos perdimos, pues La Solana queda bastante lejos de las zonas desde la que fue visible.

Básicamente, el tránsito de Venus ocurre cuando el Sol, Venus y la Tierra se alinean por ese orden. Eso hace que Venus bloquee una parte de la luz que nos llega a la Tierra desde el Sol, con lo que parece como si se formase un pequeño eclipse. En nuestro Sistema Solar, sólo Mercurio y Venus pueden producir estos tránsitos. 

Los tránsitos de Venus son muy raros, y se repiten a pares (con ocho años de diferencia entre ellos). Eso sí, con un patrón regular de 121,5 y 105,5 años entre pares consecutivos.  Es decir, que ya no se volverá a presenciar un tránsito de Venus por delante del Sol hasta el año 2117 (y luego hasta el 2025).

 Los tránsitos de Venus son muy importantes para los astrónomos. Entre otras cosas, han servido para calcular la distancia desde la Tierra al Sol.

Información extraída de: 

ABC.es  

EL PAIS

EXCURSIÓN AL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA

El pasado 15 de mayo muchos alumnos del tercer ciclo del colegio Romero Peña participamos en una interesantísima excursión al Parque de las Ciencias de Granada. Y eso que el viaje no pudo empezar de modo más accidentado, ya que el autobús que debía llevarnos hasta Granada se averió en Valdepeñas. Al final, tras unos tres cuartos de hora intentando arreglarlo, nos cambiaron el autobús averiado por otros dos más pequeños.

Una vez allí, nos sorprendió lo enorme que es este lugar. Después de todo el día visitando pabellones apenas si pudimos ver la mitad del parque. Entre las actividades que pudimos disfrutar se encuentran los pabellones “un viaje por el cuerpo humano” y “Tyrannosaurus Rex: ¿depredador o carroñero? También visitamos el planetario, y de nuevo aquí tuvimos un poquito de mala suerte, pues en plena proyección se rompió el ordenador y nos quedamos sin ver el final. Según nos contó el técnico, era la primera vez desde que se inauguró el Parque que pasaba una cosa así.

Otros lugares muy chulos que vimos fueron el mariposario tropical y la colección de rapaces, además de la torre de observación, que ofrece unas vistas impresionantes de la ciudad de Granada.

Como el día fue muy intenso, iremos colgando en breve otras entradas donde detallaremos con más profundidad todas y cada una de las actividades que realizamos allí.

Para más información sobre el Parque de las Ciencias de Granada pincha aquí.

NOS VISITAN DOS MONITORAS DEL CENTRO DE LA MUJER

El pasado viernes recibimos en nuestra clase una visita de dos monitoras del centro de la Mujer de La Solana, que durante una hora nos hablaron sobre la necesidad de lograr la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Entre las actividades que realizamos podemos destacar las siguientes: 

1.      Una dinámica para ir conociéndonos y perder un poco el corte: tras colocarnos toda la clase en círculo, nos fuimos pasando un balón y el que lo recibía tenía que continuar una historia iniciada por las monitoras: primero, la historia de un chico que quería ser bailarín; después la de una chica que quería ser bombero.

2.    Se eligen un niño y una niña de la clase. La idea es que tanto uno como otra representan a todos los niños y niñas del mundo, respectivamente. Mientras el niño y la niña se ponen un chaleco, los demás compañeros reciben unas pegatinas con acciones que luego deben colocar en el chaleco del niño o la niña, dependiendo de si esa cualidad creen que es masculina o femenina. En la pizarra hay un tercer chaleco, donde deben pegarse aquellas pegatinas que escenifican cualidades que valen tanto para niños como para niñas. Una vez colocadas todas las pegatinas empieza el debate, y en él todos los alumnos tuvimos que expresar si nos sentíamos o no identificados con el lugar en el que los demás habían pegado sus pegatinas. Lo cierto es que muchas de las etiquetas puestas a la niña también podrían valer para los niños. Analizadas esas pegatinas una a una, los niños van concluyendo que casi todas las acciones contenidas en éstas pueden hacerlas tanto los hombres como  las mujeres. La conclusión que obtenemos es que muchas veces poner etiquetas implica crear una desigualdad entre niños y niñas. Y una consecuencia de esa desigualdad es el establecimiento cotidiano de la violencia de algunos hombres hacia las mujeres. Por eso es importante que niños y niñas mantengan relaciones igualitarias.

3.   A cada niño se le da un papelito en el que deben escribir un mensaje acerca de cómo le gustaría que fuera el mundo, un mundo en el que la igualdad de oportunidades sea algo real. Luego leemos esos mensajes en voz alta.

ROBIN & HOOD

El viernes pasado todos los alumnos del segundo y tercer ciclo de nuestro colegio nos dimos un buen paseo hasta el teatro Tomás Barrera, para ver la obra en inglés “Robin and Hood”. La verdad es que aunque pasamos un poco de calor por el camino, el teatro mereció la pena, pues fue muy divertido y los actores nos hicieron participar mucho, hasta el punto de que varios de nosotros tuvimos que subir al escenario. Os dejamos a continuación algunas fotografías y vídeos de esta obra.

¡Esperamos que os gusten!

USO ADECUADO Y RESPONSABLE DE INTERNET.

Esta mañana, en la sesión de tutoría, hemos recibido la visita de la orientadora de nuestro colegio, que ha venido a hablarnos acerca del uso adecuado y responsable que debemos hacer de internet. 

En primer lugar, todos los alumnos hemos contestado a un cuestionario anónimo, que nos ha servido para tomar conciencia de cuál es el uso individual que solemos hacer de internet.

Luego, Mercedes nos ha dado una serie de consejos e ideas para reflexionar, entre las que podemos destacar:

• La cuestión no es cuánto tiempo estás conectado a internet, sino el uso que haces de ese tiempo.
• Cuando uno se conecta a internet debe preguntarse siempre qué es lo que va a hacer. Es precisa una buena organización y planificación, pues de lo contrario corremos el riesgo de empezar a perder el tiempo visitando páginas que, en un principio, no eran el motivo por el que queríamos entrar en la red.
• Si pasas demasiado tiempo en el ordenador, tu vida social puede resentirse. Lo importante es tener claro que internet debe servir para acercarnos a las personas que tenemos lejos, no para alejarnos de las que tenemos cerca.
• Es fundamental cuidar y preservar nuestra intimidad. No debemos, bajo ningún concepto, facilitar o colgar información personal (y menos aún a desconocidos).
• No todo lo que se cuelga en internet es bueno. Por eso siempre hay que asegurarse de que la información a la que estamos accediendo es fiable.

A continuación, nuestra orientadora nos ha avisado de la necesidad de ser prudente en lo relativo a  ciertos aspectos, como: 

• Hacerte amigo de cualquiera en internet. Y es que ¿conocemos a todos los amigos que tenemos agregados en nuestras redes sociales? No debemos perder de vista el hecho de que a todos ellos les estamos dando una gran cantidad información personal, y que nunca se sabe el uso que van a hacer de ella. También hay que tener en cuenta que la privacidad de los demás depende también de mí.

• No creerse todo lo que se ve en internet. Por ejemplo, todos esos anuncios en los que te avisan de que has ganado un premio por ser la número 1000 en conectarte hoy a esa página. Lo cierto es que si en la vida real no te regalan nada, por qué va a ser distinto en internet. Lo que se esconde casi siempre detrás de estos anuncios son, además de publicidad engañosa, engaños o virus que pueden hacer mucho daño a tu ordenador.
• Tener mucho cuidado con las fotos que colgamos en internet. Las ven tus amigos, los amigos de tus amigos…

• No decir tonterías en internet, ni hacer cosas que no harías fuera de internet. Lo que no está bien fuera tampoco está bien dentro.
• No hacerse pasar nunca por otras personas en internet. Esto es un delito.
• No compartir nunca la contraseña con nadie, ni con tus amigos.
• No conectarse en ordenadores que no son el propio, y de hacerlo cerrar siempre la sesión (de lo contrario, el que venga después puede hacerse pasar por ti y publicar en tu nombre).

Desde aquí queremos dar las gracias a Mercedes, porque estar bien informado es el primer paso para conseguir que nuestro uso de internet y de las redes sociales sea más seguro y responsable.

IRENA SENDLER

Estos días hemos estado aprendiendo algunas cosas sobre Irena Sendler, una enfermera que nació en Varsovia en 1910, y que durante la Segunda Guerra Mundial salvó la vida de muchos niños. Según parece, cuando Alemania invadió Polonia en el año 1939, Irena trabajaba como enfermera, y cuando en 1942 los nazis crearon un gueto en la capital polaca, consiguió hacerse con una identificación que le permitió moverse con facilidad por esa zona de Varsovia. Una vez allí empezó a convencer a muchas familias judías de la necesidad de sacar de allí a sus hijos, pues sabía que esos niños morirían si permanecían en el gueto. El resultado fue increíble: logró rescatar a más de 2.500 niños, aprovechando para ello cuantas vías de escape tuvo a su alcance (los sacaba en ambulancias diciendo que eran víctimas de tifus, en sacos, cestos de basura, cajas de herramientas, cargamentos de mercancías, bolsas de patatas, ¡hasta en ataúdes!).

El sueño de Irena era que, en un futuro, todos esos niños pudieran volver con sus familias, pero como para sacarlos de allí era imprescindible cambiarles el nombre, ideó un curioso sistema para registrar los nombres de los niños y sus nuevas identidades: colocó su lista en dos frascos de vidrio y los enterró en el jardín de su vecina.

A finales de 1943 los nazis descubrieron a Irena y la metieron en la cárcel. La torturaron para que revelara dónde estaban todos los niños que había salvado, y como ella se negó a hablar la condenaron a muerte. Afortunadamente, mientras esperaba para ser ejecutada, un soldado alemán la ayudó a escapar. Lo curioso de esto es que, al día siguiente, Irena leyó su propio nombre en la lista de los polacos ejecutados. Esto le permitió seguir salvando niños con una identidad falsa.

Cuando terminó la guerra, Irena desenterró los frascos y se puso a buscar a los niños y a sus familias. Desgraciadamente, la mayor parte de estas personas habían muerto en los campos de concentración nazis. Muchos años después, casi por casualidad, la gente comenzó a ser consciente de la valentía de esta mujer, que había puesto en grave peligro su vida para salvar la de muchos niños, y por ese motivo fue distinguida con reconocimientos como la Orden del Águila Blanca, que es la condecoración más alta que se concede en Polonia.

Irena Sendler falleció en 2008, a los 98 años de edad.

LEEMOS "EL PRINCIPITO"

Esta mañana, con motivo de la celebración del día del libro, todos los alumnos del segundo y tercer ciclo de nuestro colegio hemos participado en una lectura colectiva de ”El principito", la genial obra de Antoine de Saint-Exupéry. La diferencia ha sido que, mientras los niños de tercero y cuarto la leían en español, los del tercer ciclo la hemos leído en inglés.

Este libro cuenta la historia de un aviador que, tras averiarse su avión, se encuentra perdido en el desierto del Sahara. Allí se encuentra con un príncipe que vive en un pequeño planeta, con el que mantendrá una serie de conversaciones muy interesantes. Y no contamos más, porque si no desvelamos el argumento.

Os dejamos a continuación unas fotos y vídeos de la actividad. ¡Esperamos que os gusten!

Para leer “El principito” en español, pincha aquí.

Para leer “El principito” en inglés (The little prince), pincha aquí.

GUSTAVO OTERO

No hace muchos días visitamos el auditorio de la Casa de la Cultura de La Solana para pasar un rato muy agradable con el ilustrador Gustavo Otero. Durante más de una hora, Gustavo nos hizo reír con sus dibujos y sus trucos de magia, que algunos vivimos en primera persona, ya que nos hizo subir al escenario.

Os dejamos a continuación algunos divertidos momentos.

(Gustavo Otero dibujando a nuestro compañero Juan Andrés)

Ah, si queréis saber más cosas acerca de Gustavo, no dudéis en visitar su web (para acceder, pincha aquí).

BSO "INTOCABLE"

Entre las muchas cosas buenas que tiene la película "Intocable", de la que hablamos en la entrada anterior, figura su estupenda banda sonora, compuesta por el compositor italiano Ludovico Einaudi.

Os dejamos a continuación el tema principal de esta película.

INTOCABLE

Hace unos días estuvimos en el cine de La Solana viendo la película francesa “Intocable” (Francia, 2011), dirigida por Olivier Nakache y Éric Toledano. En ella se cuenta la historia en común de dos personas en apariencia muy diferentes y opuestas: un tetrapléjico millonario que vive en un palacio en el centro de París, y su ayudante de origen senegalés, que vive en un barrio de las afueras de París y que acaba de cumplir una pena de seis meses de cárcel. Lo curioso de esta película es que está inspirada en dos personajes reales. “Intocable” es ya una de las películas más vistas en Francia, y ha cosechado importantes premios en festivales tan prestigiosos como el de San Sebastian y Tokyo, además de nueve nominaciones a los premios Cesar. Para más información pincha aquí.

Desde aquí os recomendamos esta película, que con seguridad os arrancará más de una carcajada y os hará pasar un rato muy agradable.

A continuación os dejamos el trailer oficial de esta película en español:

CHARLA SOBRE RSU

Este miércoles hemos aprendido en clase un poco más acerca de la necesidad de reciclar en casa y en la escuela. No debemos olvidar que el ser humano es el rey de la basura, la especie que, con diferencia, más residuos genera. Sólo en la provincia de Ciudad Real, se estima que cada habitante produce al día una media de 1,2 kilos de basura. Esto, como es fácil suponer, ocasiona graves problemas medioambientales, como un aumento de la contaminación, la destrucción del paisaje, la necesidad de construir nuevos vertederos o un aumento del consumo de agua y energía.

Aproximadamente, la bolsa de basura que tenemos en casa está compuesta por un:

• 50%: materia orgánica.

• 20%: papel y cartón.

• 15%: envases.

• 8%: vidrio.

• 7%: otros residuos (como pilas, telas, etc).

Para disminuir la cantidad de residuos que todos generamos es imprescindible que sigamos la famosa regla de las tres R (Reducir-Reutilizar-Reciclar). Para más información puedes pinchar aquí.

En el colegio, por ejemplo, podemos contribuir al reciclaje utilizando para nuestros bocadillos envases en lugar de bolsas de plástico o papel de aluminio, o rellenando botellas de agua con zumo o batido, evitando así traer minibotellas o briks que luego son muy difíciles de reciclar (no olvidemos que un brik está compuesto por numerosas capas, que hay que separar para su correcto reciclaje, y esto es una operación lenta y laboriosa). Utilizar en nuestras manualidades materiales desechados y residuos es también una buena forma de reciclar (y ahorrar).

Por último, no debemos olvidar que para que el reciclaje sea posible es necesario que todos tengamos muy claro qué residuos deben depositarse en cada contenedor. Como este tema ya lo hemos desarrollado en este blog en otras ocasiones, los interesados podéis pinchar aquí para saber más.

¡POR FIN LLEGÓ LA NIEVE!

Este año ha tardado mucho en llegar, pero ya la tenemos aquí. Y no parece que tenga mucha prisa por marcharse. Os dejamos a continuación unas fotos y algún vídeo del aspecto que tiene hoy nuestro colegio bajo la nieve.

EXCURSIÓN A XANADÚ

  

El pasado lunes los alumnos del tercer ciclo del colegio Romero Peña estuvimos esquiando en Xanadú. Nos lo pasamos genial, aunque el madrugón para llegar a buena hora a Madrid fue de aupa. Más de uno dio con sus huesos en la nieve, pero la experiencia valió sin duda la pena. Os dejamos a continuación una serie de fotos y vídeos de esta fantástica excursión.

CRÁTERES EMPAPILLADOS

Os dejamos a continuación un sencillo experimento que hemos realizado hoy en clase, relacionado con la formación de los cráteres de impacto sobre la superficie lunar. Para ponerlo en práctica basta un poco de agua, leche en polvo y papilla. Bueno, también necesitamos un bol, unas varillas para remover la mezcla y piedrecitas de diferente tamaño.

¡Esperamos que os guste!

DESFILE DE CARNAVAL

Aquí nos tenéis con el disfraz que elegimos para el desfile de nuestro colegio, durante el reciente carnaval. Los muchachos no se animaron a vestirse del Cid, pero amenizaron el desfile de sus compañeras vestidos de máscaras y mojándolas con sus pistolillas de agua. Al final todos lo pasamos muy bien.

PANCAKE DAY

Esta mañana hemos celebrado en nuestro colegio el “Pancake Day”, una fiesta inglesa muy popular. Antiguamente este día (la víspera del ayuno de Cuaresma) todos los cristianos se confesaban en la iglesia y luego aprovechaban su última oportunidad para consumir todos los alimentos ricos en grasas prohibidos durante la Cuaresma (huevos, mantequilla, manteca). De ahí viene  el nombre de Pancake Day.

Lo mejor de todo es que durante la preparación de las tortitas hemos estado acompañados por varias de las madres y padres de los niños, que nos han enseñado cómo hacerlas. En las dos siguientes fotos podéis ver lo atentos que hemos estado a las explicaciones acerca de la preparación de las tortitas, así como la receta de las mismas.

 

Os dejamos a continuación algunos vídeos de esta actividad, en los que podéis ver la destreza de los chavales cocinando.

 

En estos otros vídeos y fotografías podéis vernos comiéndonos las tortitas.  Lo cierto es que estaban riquísimas, hasta el punto de que las malas lenguas dicen que hay en clase quien se ha comido media docena de ellas.