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15 noviembre 2022

CARTAS A NORA

La semana pasada vimos en clase el documental “Cartas a Nora”, de Isabel Coixet. En él se refleja la vida tan dura que lleva Nora, una mujer que se pasa el día trabajando en Madrid para mantener a su familia de Bolivia. También nos ha mostrado la vulnerabilidad de las personas con menos recursos, que ven cómo las grandes multinacionales farmacéuticas los dejan de lado, simplemente porque son pobres. Pero…, mejor ves el vídeo con tus ojos y te formas tu propia opinión ¿no?


CARTAS A NORA (PRIMERA PARTE)

CARTAS A NORA (SEGUNDA PARTE)

21 abril 2015

"LOS ESPIGADORES Y LA ESPIGADORA"



Estos últimos días hemos estado viendo en clase un documental francés titulado “Los espigadores y la espigadora”. En él, Agnès Varda nos muestra cómo es la vida de numerosas personas que se dedican a recolectar y rebuscar tanto alimentos como chatarra y otros objetos curiosos. La autora recorre distintas ciudades y campos de Francia para filmar y entrevistar a personajes tan singulares como Alain, un vegetariano que se alimenta de las verduras y frutas que encuentra entre los desperdicios de un mercado, a la par que enseña francés en un centro para inmigrantes. O Louis Pons, un artista para el que la materia prima de su trabajo la constituyen los materiales que encuentra y recoge de la basura. 

Agnés Varda es una directora de cine muy conocida en Francia, y algunas de sus películas y documentales han conseguido premios tan importantes como el León de Oro del Festival de Cine de Venecia ("Sin techo ni ley") o el Premio César ("Las playas de Agnès").

Dejamos a continuación un pequeño fragmento de este interesante documental. ¡Esperamos que os guste!



10 noviembre 2012

BUENAS NOCHES OUMA

El miércoles pasado vimos en clase “Buenas noches Ouma”, un estremecedor documental de Fernando López de Aranoa sobre los niños soldado. La historia tiene lugar en el norte de Uganda, un país que lleva más de veinte años en guerra por culpa de los enfrentamientos de los rebeldes del LRA con el gobierno del país, y tiene como protagonistas a miles de niños que recorren cada noche varios kilómetros desde sus hogares hasta los refugios que, como el “Arca de Noé” los protegen de ser secuestrados por los rebeldes y convertidos en niños soldado. Todos estos niños son conocidos como los night commuters, y las historias que cuentan son escalofriantes.


Os dejamos a continuación el documental, incluido en la cinta “Invisibles”, que obtuvo el Goya al mejor documental en el año 2007 (y que también incluye “Cartas a Nora”, de la que hablamos aquí hace unas semanas).  Seguro que no os dejará indiferentes.


 


  



21 enero 2012

JUGARSE LA VIDA PARA IR A CLASE

Hace ya algún tiempo colgábamos en nuestro blog un ejemplo de cómo hay niños que, literalmente, tienen que jugarse la vida a diario para conseguir llegar a su escuela (la entrada se llamaba “Los niños del cable”, y puedes acceder a ella pinchando aquí). Hoy hemos encontrado otro ejemplo más, que nos muestra a un grupo de niños de Indonesia atravesando un río por un puente hecho pedazos por las fuertes lluvias.

 Para ver el vídeo de esta noticia pincha aquí.

31 mayo 2011

TERCERA SESIÓN DE LA LLEGADA DEL OTRO


El pasado miércoles tuvo lugar en nuestro colegio la tercera sesión del proyecto "La Llegada del Otro", que estuvo centrado en una serie de juegos cuyo objetivo principal era percibir la realidad que nos rodea con un espíritu crítico. Para el primero de esos juegos todos los alumnos nos colocamos en círculo, y la tarea consistió en adivinar sin mirar para los lados cuántos dedos marcaban nuestros compañeros de asiento.

 

La siguiente actividad fue el visionado de un original libro, titulado "Zoom", en el cual nada es lo que parece. Os dejamos un video muy chulo, en el que podéis ver parte de este fantástico libro.


Para finalizar realizamos un juego en el que un niño salía de la clase, y en su ausencia varios compañeros cambiaban de lugar. Luego se hacía pasar al niño y éste debía averiguar qué niños se habían cambiado de sitio. En el siguiente vídeo podéis ver la pericia de nuestra compañera Mari Carmen en este juego.


Con esta sesión despedimos el proyecto hasta el próximo curso.

11 abril 2011

TRABAJOS SOBRE LA LLEGADA DEL OTRO

Hoy os mostramos algunos trabajos que hemos realizado para esta segunda sesión de "La llegada del Otro. Todos ellos giran en torno a la necesidad de valorar los aspectos positivos que tiene el acercamiento a culturas diferentes a la nuestra. En concreto, hemos trabajado con la idea de crear un país que aglutine lo mejor de ambos países.

Para verlos con mayor claridad, pincha dos veces sobre las imágenes.



08 abril 2011

LA LLEGADA DEL OTRO: UN PLANETA COMÚN

Hoy os dejamos un vídeo de la pequeña representación que realizaron el otro día algunos compañeros de la clase, en relación al proyecto "La llegada del Otro". Como ya sabéis, el trabajo giraba en torno a la creación de un planeta común, en el que convivieran lo mejor de las culturas española y marroquí. En concreto, el vídeo muestra el encuentro de dos niños de España y dos de Marruecos, que se ponen a hablar acerca de las cosas que hay en sus países respectivos y deciden crear un país que reuna lo mejor de cada uno de ellos. ¡Esperamos que os guste!

23 febrero 2011

SEGUNDA SESIÓN DE LA LLEGADA DEL OTRO

Esta mañana ha tenido lugar en nuestro colegio la segunda sesión de La Llegada del Otro. Durante casi una hora hemos hablado con Eva acerca de los trabajos que los niños marroquíes han elaborado partiendo de cómo nos ven ellos a nosotros. La idea principal es que todos los alumnos (tanto los españoles como los marroquíes) comprendamos que una cosa es como nosotros vemos a los demás y otra muy diferente cómo son ellos realmente.


Durante la sesión hemos estado distribuidos en grupos, y una de las actividades que hemos tenido que hacer ha sido escribir las dos cosas que más nos han llamado la atención de Marruecos, y las dos cosas que a los niños marroquíes más les han impactado de los trabajos que nosotros les hemos mandado. Más o menos, la cosa ha quedado así:


LOS NIÑOS MARROQUÍES PIENSAN QUE LOS ESPAÑOLES…
1. Beben vino en lugar de agua.
2. Son ricos.
3. No creen en Dios.
4. Tienen vestidos muy bonitos.
5. Tienen casas muy grandes.
6. Tienen drogas.


LO QUE A LOS NIÑOS DE LA SOLANA NOS LLAMA MÁS LA ATENCIÓN DE MARRUECOS SON…
1. Sus juegos.
2. Sus comidas (comen camello).
3. Su religión, porque rezan mucho y van a las mezquitas.
4. Su forma de vestir.
5. Que no fuman ni beben alcohol.
6. Su idioma.
7. Que las mujeres van tapadas, y que se pintan las manos con henna durante las celebraciones.




Más tarde, Eva nos ha leído un cuento que transcurría en China. En él, diferentes pueblos tenían que ponerse de acuerdo para escoger un animal que reuniera las virtudes de los animales con los que se identificaban cada uno de esos pueblos, y que eran un pez, un ave, un caballo, una serpiente y un búfalo. La tarea de los alumnos ha sido precisamente esa: imaginar qué animal englobaba y representaba mejor las cualidades de esos cinco animales. Al final, varios grupos han determinado que ese animal podría ser el dragón, un animal de gran simbolismo en la cultura china.

Para terminar, Eva nos ha felicitado por los trabajos que hemos realizado y enviado a los niños marroquíes de Safi y Tanger, y nos ha animado a que sigamos trabajando así de bien. La siguiente tarea que tenemos que realizar tiene como escenario la creación de un planeta común. Tenemos que imaginar un mundo en el que tengan cabida las cosas que más nos gustan de Marruecos y las que más nos gustan de España. Además, cada alumno tiene que hacer un acrónimo con sus nombres y apellidos, añadiendo a cada una de las iniciales una característica que los defina.

Os mantendremos informados.

21 febrero 2011

¡YA ESTÁN AQUÍ LOS TRABAJOS DE LA LLEGADA DEL OTRO!

Ya hemos recibido los trabajos que los niños marroquíes de Safi y Tánger han realizado dentro del programa "La llegada del Otro". Gracias a ellos podemos conocer cómo nos ven ellos a nosotros. Y la verdad es que el resultado ha sido divertido, pues hay cosas con las que nos identificamos bastante pero otras no. En fin, os dejamos algunos de esos trabajos. ¡Esperamos que os gusten!






29 enero 2011

UNA RECETA DE MARRUECOS: BROCHETAS DE CORDERO

Hoy colgamos cuatro vídeos en los que algunos de nosotros explicamos cómo realizar una deliciosa comida marroquí: las brochetas de cordero. Esperemos que os gusten y que os animéis a hacer este plato. ¡Está riquísimo!


(Ingredientes)


(Mezcla de especias)

(Asar brochetas)


(Tomando un delicioso té)

20 enero 2011

JUEGOS TRADICIONALES DE MARRUECOS

Hoy colgamos un par de vídeos con juegos tradicionales de Marruecos. ¿A qué son muy divertidos?



A continuación os explicamos las reglas de otros interesantes juegos marroquíes. El primero de ellos se llama:


SEBAHALAYUR


Sebahalayur es un juego que consiste en tirar las piedras de la torre.

¿Qué necesitamos para jugar? Siete piedras para el centro y otra para cada equipo.

¿Cuántos jugadores pueden jugar? Se forman dos equipos de 5 jugadores cada uno.

¿Cómo se juega? Se traza un cuadrado de un metro. En cada una de las esquinas se traza otro cuadrado más pequeño, y otro en el centro. En el cuadrado del centro se coloca una torre formada por siete piedras. Con otra piedra se intenta tirar las de la torre a una distancia.

Por turnos, los equipos lanzan la piedra hacia la torre del cuadrado. Cuando uno de los equipos logra derribarla, se convierte en el equipo atacante, y el otro en defensor.

El objetivo del equipo atacante es llegar al centro del cuadrado y colocar una piedra de las siete piedras en cada uno de los 5 pequeños cuadrados.

(Un dibujo de este juego)

 
 
Otros juegos de Marruecos son estos:

Juego del autodominio: En parejas, uno frente a otro, hay que mirarse fijamente a la cara evitando reírse y siguiendo una serie de órdenes de manera correcta (Adjuntamos un video del juego).

Mayt mat: Consiste en levantar a un niño, tan alto como sea posible, usando solo los dos dedos índices colocados bajo los hombros y los pies.
Azúd adtáfez: Consiste en dos equipos sin límites de jugadores. Los miembros de uno de ellos mantienen los ojos cerrados mientras los miembros del otro equipo pintan las cruces. El equipo tiene 3 minutos para encontrar las cruces (cada uno la suya) y cada una vale un punto (Adjuntamos también un vídeo de este juego).

17 enero 2011

FLORA Y FAUNA DE MARRUECOS

Os dejamos a continuación el trabajo que algunos de los alumnos de nuestra clase han realizado sobre la fauna y flora de Marruecos, dentro del programa "La Llegada del Otro". Para verlo, sólo tenéis que pinchar sobre la fotografía. ¡Esperamos que os guste!


Como podéis ver, además del trabajo sobre flora y fauna, los niños han realizado también esta bonita maqueta de un oasis.





21 diciembre 2010

CUENTOS DE MARRUECOS

Hoy os dejamos cuatro cuentos de Marruecos que algunos de los alumnos hemos recopilado para nuestro trabajo de "La llegada del Otro". Para leerlos, sólo tenéis que pinchar sobre el dibujo.

14 diciembre 2010

GASTRONOMÍA DE MARRUECOS

En los próximos días iremos colgando en nuestro blog los trabajos que hemos realizado en clase dentro del programa "La Llegada del Otro". Como recordaréis, durante la primera sesión acordamos que cada grupo de alumnos debería profundizar en el conocimiento de un aspecto de este país. Nuestra clase acordó investigar sobre estos temas:
  • Costumbres y gastronomía.
  • Cuentos tradicionales.
  • Flora y fauna.
  • Juegos tradicionales.
El paso siguiente es mandar nuestros trabajos a un colegio de Safi (Marruecos), y aguardar a que nos manden los trabajos que sobre La Solana y España han realizado los niños de ese colegio marroquí

Hoy os dejamos el primero de esos trabajos, que gira en torno a la gastronomía de Marruecos. En él podréis aprender cómo preparar algunos platos típìcos de este país.


GASTRONOMÍA DE MARRUECOS

La gastronomía marroquí es muy variada y se caracteriza por la utilización de especias como el azafrán, el pimentón o el comino. Muchos de los platos proceden del pueblo bereber, que constituye alrededor del 50 por ciento de la población.

EL CUSCÚS:


El cuscús es una comida muy típica marroquí. Consiste en una base de sémola recubierta de carne, habitualmente de pollo. También suele llevar verduras y carne.



EL TAJINE:

Otro plato típico es el tajine. Consiste en un guiso de carne y verduras cocinado muy lentamente en un plato de barro con tapa cónica que también se llama tajine. La carne normalmente coloca en el centro y luego se recubre con una montaña de verduras y aceitunas, nueces o fruta. Su secreto está en la larga y lenta cocción. Este plato se coloca en el centro de la mesa y todo el mundo se sirve ayudando de pequeños trozos de pan.



LA PASTILLA:

Un plato muy típico y muy rico es la pastilla. Se trata de una sabrosa combinación de pollo o pichón despedazado, salsa de huevo al limón y almendras, colocado todo entre capas muy finas de algo parecido al hojaldre, y espolvoreando con canela y azúcar. Suele servirse sobre una base de hojas de menta. Es un plato típico de la ciudad de la Fez.



SOPA MARROQUÍ:

La sopa marroquí o harina constituye una deliciosa experiencia para los amantes de la comida picante. Se trata de un caldo espeso repleto de cordero, pollo, garbanzos, hierbas frescas y especias. Se le añade limón al gusto antes de servirla. Normalmente se toma por la noche.



ACEITUNA:

Por todos los zocos se encuentra puestos de aceitunas repletos de cubos con montañas de ellas de todos los colores. Se utilizan mucho para cocinar o como aperitivo de la comida. Las aceitunas son muy grandes y se venden ya condimentadas con especias.



BROCHETAS DE CARNE:

Típicas en los puestos callejeros de comida son las brochetas de carne. En la plaza Djemma el-Fna de Marrakech hay muchísimos de ellos. El truco para comer mejor está en ir más concurrido. Las brochetas habitualmente están muy condimentadas.



TAJINE DE CORDERO:

Ingredientes:

600 gr de cordero troceado.
1limón confitado.
200 gramos de aceitunas verdes y moradas.
2 cebollas gordas.
2 dientes de ajo.
2 tomates rojos.
Canela en rama.
1 cucharadita de jengibre molido.
1 cucharadita de azafrán.
Pimienta molida.
Unas hojas de cilantro.
6 cucharadas de aceite de oliva.


Elaboración:

En una olla de barro ponemos el aceite de oliva y rehogamos las cebollas cortadas a rodajas pequeñas hasta que estén transparentes y tiernas, añadimos entonces el cordero y condimentamos con todas la especias y los ajos picados, y dejamos hacer a fuego fuerte hasta que la carne esté dorada. -Añadimos los tomates pelados y cortados en cuadraditos, damos vueltas y añadimos 2 vasos de agua, el limón troceado y las aceitunas y dejamos hacer hasta que el cordero esté tierno, si hace falta sal y agua, la agregamos y servimos bien caliente.

Y ya está listo para comer.

10 noviembre 2010

LA LLEGADA DEL OTRO. PRIMERA SESIÓN

Esta mañana los muchachos de 5º y 6º hemos tenido en nuestro colegio la primera sesión del Proyecto “La llegada del Otro”. Como ya sabéis, el objetivo fundamental de este Proyecto es ayudarnos a conocer cómo es la vida de los niños en Marruecos y que ellos conozcan cómo es la nuestra, fomentando así la aceptación de las diferencias entre las personas y el respeto hacia todos. Para conseguir esto hemos puesto en práctica una serie de actividades muy divertidas.

En primer lugar hemos realizado un juego de presentación, que ha permitido a Eva, nuestra nueva monitora, conocernos a todos.


Luego ella ha dividido a los alumnos en varios grupos de trabajo, mediante un juego en el que todos los niños eran marineros cuyo barco había naufragado, y tenían que ir nadando por la clase hasta ser rescatados por barcos, cada uno de los cuales sólo podía recoger a un número determinado de niños.


Con los grupos ya establecidos, los alumnos han tenido que hacer varios puzles que escondían el nombre de las ciudades sobre las que van a tener que investigar. En este caso, las ciudades de Tanger y Safi, ambas en Marruecos. Paralelamente en esas ciudades, otros grupos de niños marroquís han estado haciendo unos puzles con el nombre de La Solana (España).



A partir de así se ha establecido en la clase una lluvia de ideas, en la que los alumnos han expresado en voz alta qué cosas les gustaría conocer de las ciudades indicadas: cuentos y leyendas, música, instrumentos y danza, información sobre la ciudad (moneda, número de habitantes, clima, etc), costumbres, personalidades importantes, flora y fauna, religión, fiestas y celebraciones, juegos tradicionales, etc.

Para finalizar todos hemos cantado una canción muy divertida que os dejamos a continuación. Esperamos que os guste.


¡Nos vemos el 10 de diciembre!

24 julio 2010

NUESTRA CLASE (CURSO 2009-2010)

¿Cómo va ese verano?

Hoy os dejamos un libro que hemos confeccionado con los intereses y aficiones de todos nosotros, para que así podáis ir conociéndonos un poquito mejor. Nos faltan un par de compañeros y algún dibujo, pero prometemos que en cuanto nos los manden los incorporaremos.

Para ver nuestro libro, pincha aquí:


¡Buenas vacaciones!

22 mayo 2010

LA LLEGADA DEL OTRO (TERCERA SESIÓN)

El pasado martes tuvo lugar en nuestro cole la tercera y última sesión de “La llegada del otro”. Para la misma, Elena (la monitora) nos pidió que dramatizáramos la canción que habíamos elegido en la sesión anterior, para poder grabarla en vídeo. En nuestro caso, se trataba de “Son mis amigos”, una canción de Amaral que trata a fondo el tema de la amistad, y durante estas últimas semanas hemos estado ensayando algunos ratitos en clase.


Os dejamos a continuación alguna foto y un vídeo de nuestra actuación.






27 diciembre 2009

REPRESENTAMOS "EL COLOR DE LA ARENA"

Hace unos días escenificamos en nuestra clase el cuento “El color de la arena” de Elena O'Callaghan. En él, un niño llamado Abdula nos cuenta cómo es su vida en un campamento de refugiados saharauis.
Para esta ocasión, hemos contado con seis actores increíbles (Almudena, Emma, Elena, Belén, David y Carlos). La idea es que, después de esta experiencia tan positiva, todos en la clase nos animemos y nos transformemos, por un rato, en actrices y actores. Por el momento os dejamos algunas fotos de los protagonistas y el vídeo de la representación. ¿A que lo hacen muy bien?

18 diciembre 2009

EXPOSICIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO


Desde hace unos días puede visitarse en un aula de nuestro colegio una interesante exposición que la Cruz Roja ha montado sobre los Derechos de los Niños. Se trata de una serie de carteles informativos donde los alumnos pueden aprender cómo es la situación en la que viven niños de otros países del mundo. Basta con echar un vistazo para comprender que, por ejemplo, la educación o la sanidad no son iguales para todos los menores, y que existen grandes diferencias dependiendo del país en el que hayas nacido.

12 diciembre 2009

LA LLEGADA DEL OTRO. COMENZAMOS...


El pasado jueves tuvo lugar en nuestro colegio la primera sesión del Programa “La llegada del Otro al imaginario infantil”. Como ya sabéis, este programa tiene entre sus objetivos acercar a nuestros alumnos a la realidad de otros niños de países como Marruecos, Francia y Túnez. Para ello, se les anima a reflexionar acerca de cómo es el otro, en qué se parecen a él, en qué se diferencian, cómo es su cultura, ¿y la nuestra?


Lo fundamental en esta primera sesión era conocernos, así que, por orden, cada uno de nosotros fue diciendo cosas de sí mismo (aficiones, intereses, rasgos de su personalidad, etc). Luego Elena, la monitora, nos dijo que para conocer al otro es fundamental escucharlo, y que conocer a niños de otros lugares es algo muy importante, pues además de hacer nuevos amigos nos permite saber cosas de otras culturas.

Pero como hay que empezar por conocernos a nosotros mismos, Elena nos propuso un juego que se llama “El círculo de las manos”. Por grupos de seis niños, teníamos que dibujar cada uno el contorno de nuestras manos en un cartón. Tras ello comenzaba una rotación en la que todos los miembros del grupo debían escribir en las manos pintadas del resto lo que opinaban de ellos, intentando resumirlo en un adjetivo. Eso sí, no valían rasgos físicos (alto, guapo, moreno), tenían que ser rasgos de nuestro carácter o personalidad.