23 noviembre 2014

II DÍA DE LA MÚSICA EN EL ROMERO PEÑA

El pasado viernes celebramos el II Día de la Música en el Romero Peña, motivo por el que muchos de los alumnos músicos de nuestro centro se trajeron sus instrumentos y nos deleitaron con algunas piezas musícales interpretadas por ellos mismos. Nuestra clase estuvo muy bien representada por cinco alumnos: Sara, Mari Cruz, Ana Belén, Alfonso y Mari Cruz, que están aprendiendo a tocar instrumentos como el clarinete, la guitarra, el piano o el tambor.

Os dejamos a continuación algunas fotos de esta bonita actividad. ¡Esperamos que os gusten!




(Alfonso y su tambor)
(María Dolores y Sara sostienen sus guitarras, ante la mirada risueña de Ana Belén)

(María Dolores interpretando una canción con su guitarra)
(Mari Cruz tocando su clarinete)

22 noviembre 2014

¡NUESTRO HUERTO YA ES UNA REALIDAD!

El pasado miércoles, algunos de los muchachos y muchachas de clase estuvimos en el huerto escolar plantando los últimos bulbos de iris y tulipán que nos quedaban. Poco antes, los alumnos de cuatro añitos habían sembrado los guisantes y las judías en los dos únicos bancales que quedaban libres. 

Al final hemos echado cuentas y hemos visto que hay veintidós variedades de verduras y hortalizas repartidas entre todos los bancales que componen nuestro huerto de invierno. Son estas: Haba, ajo, coliflor, brócoli, lechuga, col lombarda, coliflor romanesco, col de Bruselas, guisante, cebolla babosa, escarola “cabello de ángel”, acelga, zanahoria, rabanito, perejil, espinaca, puerro, cebolla y judía (cuatro variedades: “nassau”, “ilerda”, “superviolet” y “maravilla”). 


A todo esto, además, habría que sumarle los tulipanes, narcisos, iris y azafrán que hemos sembrado en nuestra zona de bulbos, y la salvia, santolina, romero y lavanda con las que hemos inaugurado nuestro rincón de plantas aromáticas.

Ayer viernes, antes de irnos, echamos un par de fotos al huerto, que te dejamos a continuación para que veas como, poco a poco, va para arriba.




10 noviembre 2014

¡QUE YO NO SOY EL GRECO!


El pasado viernes, los alumnos del tercer ciclo de nuestro colegio nos desplazamos hasta el teatro Tomás Barrera para ver “Que yo no soy El Greco”, una divertidísima obra puesta en escena por el grupo Narea. La trama tiene lugar en un museo, la noche previa a la inauguración de una importante exposición de pinturas de El Greco, cuando el vigilante encargado de una de sus salas descubre que al cuadro “El caballerode la mano en el pecho” le falta su personaje. El motivo es que ese personaje (el marqués de Montemayor) está cansado de que lo confundan con Miguel de Cervantes o incluso El Greco. A partir de ahí comienza una divertidísima búsqueda del personaje por el museo y por la ciudad de Toledo, la cual tendrá como protagonistas al vigilante y un improvisado acompañante: un ladrón de poca monta que es sorprendido en el museo mientras intentaba apropiarse de algunos de los cuadros expuestos allí.

Os dejamos a continuación algunas fotografías de este evento.






06 noviembre 2014

25 AÑOS DE LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN

El otro día hablábamos aquí de los antecedentes que propiciaron la creación de la Unión Europea, y prestamos una especial atención a la situación en la que quedó el mundo tras la Segunda Guerra Mundial, sumido en un proceso de "Guerra Fría" que alineó a la mayoría de países en torno a las dos grandes potencias de la época: Estados Unidos y la Unión Soviética. En este escenario de tensiones continuas hubo un episodio del que seguro que habrás oído hablar en muchas ocasiones: La construcción del Muro de Berlín. Curiosamente, ahora se cumplen 25 años de su caída, y son numerosos los especiales que para conmemorar esta efeméride están apareciendo en diversos periódicos. Nosotros queremos dejaros a continuación un enlace al reportaje publicado hoy por El País. Es muy completo, y seguramente algo complejo, pero sin duda merece la pena. Para verlo solo tienes que pinchar sobre la fotografía.

¡Esperamos que te guste!

http://elpais.com/especiales/2014/aniversario-caida-muro-de-berlin/

03 noviembre 2014

APUNTES SOBRE LOS ANTECEDENTES Y LA CREACIÓN DE LA UNION EUROPEA

Podemos encontrar el germen de lo que más tarde será la Unión Europea en el escenario creado en Europa tras la finalización de la Segunda Guerra Mundial. Este grave conflicto militar tuvo lugar entre los años 1939 y 1945 y tuvo su origen en la política expansionista del régimen alemán, que lo llevó a ocupar diferentes territorios europeos.


En él se vieron implicados muchísimos países del mundo, los cuales se agruparon en dos grandes alianzas militares:
  • Los Aliados: Gran Bretaña, Francia y USA, además de otros países como la Unión Soviética (que en un principio se declaró neutral, pero tras la invasión por parte de Alemania de su territorio a mediados de 1941 –y la consiguiente ruptura del pacto de no agresión que existía entre ambos países desde 1939-pasó a engrosar las filas de los aliados), Polonia, Australia, Nueva Zelanda, India, Canadá, Dinamarca, Noruega, Bélgica, Países Bajos, Grecia, Yugoslavia, Mongolia, Costa Rica, panamá, Honduras, Cuba, China o Perú.
  • Las Potencias del Eje: Alemania, Italia y Japón, pero también otros países como Hungría, Rumanía, Bulgaria, Finlandia, Tailandia, Irán o Irak.
La Segunda Guerra Mundial pasa por haber sido la mayor contienda bélica de la Historia, y está marcada por la muerte de millones de personas (entre 50 y 70 millones), el Holocausto o el uso (por primera vez) de armas nucleares. 
 
(Ataque japonés a la base naval norteamericana de Pearl Harbor)
Podemos decir que el principio del fin de este grave conflicto tiene lugar el 25 de abril de 1945, cuando los ejércitos ruso y estadounidense entran por primera vez en contacto, rompiendo a Alemania en dos. Apenas cinco días después, Adolf Hitler se suicida, sabedor de que la guerra está perdida y que su captura por parte de las tropas soviéticas es inminente. 

(Adolf Hitler y Benito Mussolini)
De hecho, en los días siguientes, todas las tropas alemanas dispersas por el continente se rendirán ante el ejército aliado.

(Rendición del ejército alemán en Breslau -actual Wroclaw-, Polonia)
Las consecuencias de esta guerra son palpables en todos los países participantes, y van más allá de las pérdidas humanas (ciudades destruidas, hambre, economías seriamente dañadas). Alemania, por ejemplo, fue ocupada por diferentes ejércitos extranjeros, que dividieron su territorio en cuatro partes, tal y como se consensuó en la Conferencia de Yalta.


Esta división de la superficie de Alemania creo en los años siguientes un sentimiento de desconfianza entre las naciones ocupantes, que Robert Schuman (ministro francés de asuntos exteriores) intento minimizar, apostando por la creación de una Alemania Occidental (resultado de la unión de las tres zonas de ocupación controladas por democracias occidentales: Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos), y dejando de lado la zona alemana ocupada por la URSS. 

(Robert Schuman)
Esto dio lugar a la creación de la república federal Alemana (RFA), convirtiéndose la zona alemana bajo influencia soviética en la República Democrática Alemana (RDA).

En ambos países comienzan las labores de reconstrucción y protección de sus fronteras, motivadas por sus grandes diferencias políticas e ideológicas. Es destacable la situación de Berlín, dividida oficialmente en cuatro sectores. En la noche del 12 al 13 de agosto de 1961 se construye entero el muro de Berlín por parte de la RDA, que no será derribado hasta el 10 de noviembre de 1989.

(Muro de Berlín en Bethaniendamm)
Cinco años después de la rendición alemana, la asociación de Alemania Occidental con Francia, Italia, Países Bajos, Bélgica y Luxemburgo dio lugar a la Comunidad Europea del carbón y el Acero (CECA), y sentó las bases de la construcción europea, al lograr un entendimiento que favorecía el intercambio entre esos países de las materias primas necesarias en la siderurgia. 

(Países integrantes de la CECA)
Este periodo de postguerra son años de oposición entre los países del Este (liderados por la Unión Soviética) y los países occidentales (liderados por Estados Unidos), y es conocido como “Guerra Fría”. Aunque ninguno de los dos bloques tomó nunca acciones directas contra el otro (no entraron en guerra), los enfrentamientos dieron lugar a agraves conflictos económicos, políticos e ideológicos.

(Mapa del mundo de 1980, en plena Guerra Fría. De rojo los países aliados de la URSS y de azul los países aliados de estados Unidos)
En 1957, los seis países de la CECA deciden avanzar en su cooperación, ampliándola en los dominios social, político y, por supuesto, económico. El objetivo es lograr un auténtico mercado común, que permita la libre circulación de personas, mercancías y capitales. Estas intenciones se concretan en los Tratados de Roma de 1957 y dan origen a la Comunidad Económica Europea (CEE).

(Tratados de Roma, 1957)
En 1965 se crea la Comisión Europea y el Consejo de la Unión Europea, y en los años siguientes serán varios los países que se adherirán a este proyecto de construcción europea:

  • 1973: Reino Unido, Irlanda y Dinamarca.
  • 1981. Grecia.
  • 1986: España y Portugal.
  • 1990: Alemania oriental.
  • 1995: Finlandia, Suecia y Austria.
  • 2004: Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, República Checa, Hungría, Eslovaquia, Eslovenia, Malta y Chipre.
  • 2007: Rumanía y Bulgaria.
  • 2013: Croacia.

Con los años, este proyecto europeo cambia de nombre, y en la actualidad se llama Unión Europea, que es una asociación económica, política y social compuesta por 28 países que se conocen como “estados miembros” (veintiuna repúblicas y siete monarquías –seis reinos y un ducado-). Entre los objetivos comunes que persigue la Unión Europea podemos destacar:

  • Promover la unidad de Europa y mantener la paz entre los países europeos.
  • Mejorar las condiciones de vida y trabajo de sus ciudadanos.
  • Eliminar las fronteras para que los ciudadanos europeos puedan trabajar, vivir o viajar en cualquier país de la Unión.
  • Facilitar el comercio entre los países. Para ello se creó el euro, que es una moneda única que es utilizada desde 2002 en la mayoría de los países de la UE.
  • Alcanzar la igualdad entre los países europeos, con ayudas a los que más lo necesitan.
  • Cuidar el medio ambiente, proponiendo normas para disminuir la contaminación y para proteger la naturaleza.
Es muy importante no confundir la Unión Europea con Europa, puesto que hay países europeos que se encuentran fuera de la UE (como Suiza, Islandia, Noruega o Rusia). Además, hay territorios europeos de los estados miembros que no forman parte de la UE (como las Islas Feroe), o territorios  asociados a algunos estados miembros que están fuera del continente europeo (como Groenlandia o las Antillas Neerlandesas). Esto no es siempre así, y hay territorios de ultramar que forman parte de la UE a pesar de estar fuera del continente europeo (como las Azores, Canarias, Madeira, Martinica, etc).

A partir del año 2008, la economía de la mayoría de los países miembros de la Unión Europea se ha visto muy dañada por culpa de la crisis económica.

14 octubre 2014

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Hoy os dejamos una serie de actividades para trabajar en casa o en clase los números primos, los múltiplos y los divisores de los números. También hemos incluido ejercicios para hallar el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, por si algún valiente se va atreviendo con ellos.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/multiplos/multiplos_p.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcm/mcm_p.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/divisibilidad/divisibilidad_p.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/divisores/divisores_p.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.html 

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/num_primos/numerosprimos_p.html

07 octubre 2014

EMPEZAMOS A TRABAJAR EN NUESTRO HUERTO ESCOLAR

Una de las actividades que nos hemos propuesto para este curso en nuestro colegio es la puesta en marcha entre todos de un huerto escolar ecológico. Para ello hemos elegido una zona del patio que durante muchos años ha estado bastante abandonada, en la que crecían descontrolados los arbustos. De momento ya tenemos casi perfilados los bancales, y esperamos que en los próximos días todo esté listo para comenzar a sembrar las primeras plantas de nuestro huerto de invierno.

Os dejamos a continuación algunas fotografías de nuestro paso por el huerto. ¡Esperamos que os gusten!








03 octubre 2014

A VUELTAS CON EL TIEMPO (Y LAS HORAS)

Hoy hemos visto en clase de Sociales la importancia que tiene la electricidad en nuestras vidas. Y es que prácticamente todo lo que hay en nuestros hogares funciona con electricidad (frigorífico, horno, lavadora, vitrocerámica, calefacción, etc). Dicho esto, no resulta difícil imaginar cómo sería un día cualquiera en nuestras casas si la electricidad no existiese. Posiblemente se parecería bastante a la vida que llevaban hace años nuestros bisabuelos y tatarabuelos, cuando en muchos pueblos apenas había alumbrado en las calles y en las casas se utilizaba el carbón y la leña para cocinar y calentarse. Como es lógico, esta ausencia de electricidad se traducía en una diferencia en los hábitos de vida (por ejemplo, como no había luz eléctrica en las casas, las familias se acostaban muy temprano en invierno, y no era raro que a las siete o las ocho de la tarde todos estuvieran ya en la cama). En estos casos (en el que la mayoría de las familias no disponía de luz artificial), era la luz del Sol la que regulaba las diferentes actividades de las personas.

Esto último nos ha llevado a pensar en las diferencias tan grandes que hay en lo que respecta al número de horas de luz que existen entre las diferentes zonas de nuestro planeta. Así (tomando como punto de partida el día 21 de diciembre, que es cuando tendrá lugar el solsticio de invierno este año), en La Solana tendremos casi nueve horas y media de luz solar, pues el Sol saldrá a las 8:31 y se pondrá a las 17:57. Esto contrasta muchísimo con la situación que se vivirá en Reikiavik (capital de Islandia), donde las horas de Sol apenas si serán cuatro (¡¡¡el Sol saldrá a las 11:23 y se pondrá a las 15:30!!!). 

Este contexto es totalmente diferente al ocurrido hace medio año (en concreto, el 21 de junio, cuando tuvo lugar el solsticio de verano). En ese caso, en La Solana el Sol salió a las 6:50 y se puso a las 21:46, con lo que las horas de luz casi llegaron a las 15. No está mal, pero resultan pocas si las comparamos con las más de 21 horas de luz solar de Reikiavik (allí el Sol salió antes de las 3 de la madrugada y no se volvió a poner hasta pasada la medianoche). 

Para ver a qué hora sale el Sol y se pone en Ciudad Real (y en cualquier ciudad del mundo), pincha sobre la siguiente imagen.

http://espanol.weather.com/climate/sunRiseSunSet-Ciudad-Real-SPXX0023:1:SP?month=6

Muy relacionado con esto último está la hora relativa que hay ahora mismo en cada lugar de La Tierra. Así, mientras que aquí (La Solana, Ciudad Real) son ahora las 11:03 de la mañana, en Nueva York (USA) son las 5:03. Y en Wellington (capital de Nueva Zelanda), las 23:03. Es decir, que en este preciso instante, mientras nosotros estamos en la escuela dando Sociales, los niños en Estados Unidos todavía no se han levantado, y en Nueva Zelanda ya están en la cama, pues allí hace ya horas que se hizo de noche.

Para comprender mejor en qué zonas de nuestro planeta es de día y de noche a cualquier hora puedes consultar el siguiente Reloj Mundial y Mapa de los Husos Horarios (pincha sobre la imagen para entrar).

http://24timezones.com/reloj_hora_exacta.php