18 octubre 2017

LAS VERTIENTES FLUVIALES DE ESPAÑA

Estos días los alumnos de 6ª estamos estudiando en Sociales las vertientes fluviales de España. Como sabes, son la mediterránea, la cantábrica y la atlántica. Sus principales características son estas:

      VERTIENTE MEDITERRÁNEA: sus ríos son cortos y poco caudalosos (menos el Ebro), porque discurren por comunidades con clima mediterráneo. Por ese motivo tienen un régimen irregular. Los ríos más importantes son:
o   El EBRO: es muy caudaloso y largo, porque nace en la Cordillera Cantábrica.  Sus principales afluentes son el ARAGÓN, el GALLEGO, el SEGRE, el JALÓN y el HUERVA
o   JÚCAR: nace en el Sistema ibérico. Su principal afluente es el CABRIEL.
o   SEGURA: nace en la Cordillera Subbética. Su principal afluente es el río MUNDO.

Otros ríos importantes de esta vertiente son el TER, el LLOBREGAT o el TURIA. 
     VERTIENTE CANTÁBRICA: es la más pequeña en extensión. Sus ríos son cortos y con fuerte pendiente, porque nacen en la Cordillera Cantábrica. Son ríos caudalosos y con régimen regular. Algunos de los principales ríos de esta vertiente son el BIDASOA, el NERVIÓN, el PAS, el SELLA, el NALÓN, el NARCEA, el NAVIA y el EO. 
 
VERTIENTE ATLÁNTICA: es la vertiente más extensa. Sus ríos son largos, porque nacen en montañas muy alejadas del océano Atlántico. Podemos distinguir:
o   Ríos de Galicia: son ríos de caudal abundante y de régimen regular. Destacan el MIÑO y el SIL.
o   Ríos de la Meseta: son los más largos de la península. Su caudal tiene estiaje en verano y crecidas en primavera y otoño. Los ríos más importantes son:
1. DUERO: algunos de sus afluentes son el PISUERGA, el ESLA, el ADAJA y el TORMES.
2. TAJO: algunos de sus afluentes son el JARAMA, el ALBERCHE, el TIÉTAR y el ALAGÓN. 
3. GUADIANA: algunos de sus afluentes son el ZÁNCARA, el CIGÜELA y el ZÚJAR.
    o   Ríos de Andalucía: son cortos, a excepción del GUADALQUIVIR. Otros ríos importantes de esta zona son el GENIL, el ODIEL, el TINTO y el GUADALETE.
    o   Barrancos de Canarias: en Canarias no hay corrientes continuas de agua, debido a que el clima es muy seco. En su lugar encontramos barrancos, que son cauces muy profundos por donde corre el agua cuando llueve. Algunos de estos barrancos son el de las ANGUSTIAS o el del INFIERNO.

    16 octubre 2017

    LAS COSTAS DE ESPAÑA

    Hoy os dejamos un par de juegos, creados también por Enrique Alonso, que os pueden ayudar a ubicar y memorizar los principales accidentes geográficos de las costas españolas.

    ¡Esperamos que os gusten!

    http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espacostas2e.html

    http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espacostas1e.html

    11 octubre 2017

    EL RELIEVE DE ESPAÑA. DOS PROGRAMAS PARA PRACTICAR.

    Dejamos hoy un par de juegos de geografía creados por Enrique Alonso, que seguro os ayudan a localizar y memorizar las unidades del relieve en España.

    ¡Esperamos que os gusten!

    http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog1e.html

    http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog2e.html


    09 octubre 2017

    MÚLTIPLOS Y DIVISORES

    Hoy hemos empezado el tema 2 de Matemáticas, que está centrado en los múltiplos y los divisores de los números. Como es algo nuevo y un poquito complejo, os dejamos a continuación una serie de actividades para trabajar los números primos, los múltiplos y los divisores de los números. También hemos incluido ejercicios para hallar el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, por si algún valiente se va atreviendo con ellos.

    http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/multiplos/multiplos_p.html

    http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcm/mcm_p.html

    http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/divisibilidad/divisibilidad_p.html

    http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/divisores/divisores_p.html

    http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.html 

    30 mayo 2017

    PLUTÓN CON TODO LUJO DE DETALLES

    Hoy queremos compartir con todos vosotros una magnífica foto de Plutón realizada por la sonda "New Horizons", que está descubriendo a los científicos todo un increíble mundo hasta ahora desconocido.

    La fotografía en cuestión es todo un éxito, pues está tomada a tan solo 13.691 kilómetros del centro de Plutón, y constituye la primera fotografía que tenemos de su superficie. 

    Para que te hagas una idea de lo increíblemente lejos que está este cuerpo celeste de la Tierra, piensa que la sonda "New Horizons" partió de nuestro planeta en enero de 2006. Actualmente, esta sonda se encuentra ya a unos 5.000.000.000 kilómetros de distancia de la Tierra, pero sigue mandando interesantes datos de cuanto se cruza por su camino. Es el caso, por ejemplo, de Caronte, la luna de mayor tamaño que tiene Plutón.

    ¡Esperamos que os guste la fotografía".


    27 mayo 2017

    TO SCALE: THE SOLAR SYSTEM

    Hoy queremos compartir con todos vosotros un espectacular vídeo que acabamos de descubrir, y que representa de manera precisa la escala existente entre el Sol y los ocho planetas que orbitan a su alrededor. Ha sido realizado por el cineasta Wylie Overstreet y cuatro aficionados a la astronomía, que durante un día y medio se emplearon a fondo para representar a escala nuestro Sistema Solar sobre la arena del desierto de Nevada.

    Luego, con ayuda de sus vehículos iluminados, y gracias al empleo de la técnica de "time lapse", consiguieron representar las órbitas circulares de los planetas.

    Lo increíble de este vídeo es que permite al observador hacerse una idea de las impresionantes dimensiones que tiene nuestro Sistema Solar, al tiempo que refleja cómo la Tierra es una pequeña canica flotando en medio de la nada. Precisamente sobre esta idea incide al final del vídeo el astronauta James Lovell (comandante de la misión Apolo 13), cuando recuerda cómo podía tapar toda la Tierra con su pulgar mientras estaba en la órbita lunar. "Todo lo que conocía", dice, "cabía detrás de mi dedo".

    Os dejamos a continuación este instructivo vídeo.

    video


    25 mayo 2017

    VISITA DEL CENTRO DE LA MUJER


    El martes de la semana pasada recibimos en nuestra clase la visita de dos trabajadoras del Centro de la Mujer. Durante casi dos sesiones nos estuvieron hablando de los "estereotipos", al tiempo que realizamos algunas actividades muy divertidas. Es el caso del juego "Yo Puedo o no puedo", en el que los alumnos debían reflexionar acerca de si hay determinadas acciones o actividades que los chicos no suelen realizar porque son "cosas de chicas". 


    También jugamos al juego de "verdad o mentira", en el que todos los niños debían leer una tarjeta e introducirla posteriormente en la caja de la verdad o la caja de la mentira.

    23 mayo 2017

    THE TRUE SIZE

    Hoy os dejamos una aplicación que nos permite observar el tamaño real de los países, teniendo en cuenta la deformación de la representación plana de la Tierra. Se llama "Thetruesize", y seguro que os sorprende con los tamaños reales de algunos países que creíais más pequeños o grandes de lo que realmente son.

    https://s3.amazonaws.com/thetruesize.com/mockup.html#?borders=1~!MTU3MDQ3NzM.NzUzNDYyMw*MjkxNjQ1MjE(NTQ1MTYzMQ~!ES*MA.MTgwMDAwMDA)Mw

    21 mayo 2017

    VISITA DE LA GUARDIA CIVIL


    El pasado jueves recibimos la visita de Miguel, un guardia civil que nos estuvo hablando del acoso escolar o "bullying", así como de las circunstancias que tienen que darse para que este tenga lugar. Básicamente, para poder hablar de acoso escolar la situación debe prolongarse en el tiempo (es decir, la conducta de acoso debe ser reiterativa), y también debe haber superioridad (numérica, física o mental).

    Otro de los asuntos de los que este agente nos habló fue de las consecuencias que acarrean el mal uso del móvil, así como la importancia de proteger nuestra identidad cuando navegamos por Internet. En ese sentido, mantener nuestro perfil siempre privado, o no contactar nunca con desconocidos son reglas que todo menor de edad debe seguir.

    20 mayo 2017

    RESUMEN DE CONSTELACIONES

    Como sabéis, durante estos últimos meses hemos estado colgando en este blog algunas entradas de astronomía, encaminadas a ayudarnos a identificar algunas de las constelaciones más visibles en el cielo nocturno. Para simplificar el trabajo, hemos tomado como referencia la constelación de Orión, y desde ella hemos facilitado algunas claves para localizar otras como Canis Mayor, Taurus o Geminis. Esto nos ha permitido, además, conocer la ubicación de importantes estrellas como Pollux, Castor, Aldebaran, Sirio, Rigel o Betelgeuse. Pues bien, hoy os dejamos un dibujo que os muestra todas esas constelaciones (y varias más), tal y como se verían por la noche. ¡Esperamos que os sirva de utilidad!


    NOTA: Tanto este dibujo como los aparecidos en las entradas anteriores pertenecen a la web de MASM (Miguel Angel Serra Martín).

    18 mayo 2017

    LA TIERRA VISTA DESDE LA ESTACIÓN ESPACIAL


    Hoy rescatamos un vídeo increíble de la NASA, en el que podemos apreciar cómo los astronautas de la Estación Espacial ven la Tierra mientras giran alrededor de ella (y dan una vuelta a la misma cada 90 minutos). Si quieres verlo, pincha AQUÍ.

    16 mayo 2017

    LA TIERRA VISTA DESDE SATURNO Y MERCURIO

    Mostramos hoy algunas fotografías de la NASA que muestran nuestro planeta tal y como se ve desde Mercurio y, principalmente, Saturno. ¡Esperamos que os gusten!

       (La Tierra vista desde Saturno -1,44 billones de kms- y desde Mercurio -98 billones de kms-. Para ver esta fotografía en su tamaño original pincha aquí)



    (Otra vista de la Tierra y la Luna, en el mismo plano que algunos de los anillos de Saturno. Para ver la fotografía en su tamaño original, pincha aquí)
    (Esta fotografía, tomada el pasado 19 de julio, muestra a la Tierra y la Luna desde la órbita de Saturno. Para ver la fotografía en su tamaño original, pincha aquí)

    15 mayo 2017

    EL SOL


    Hoy dejamos esta impresionante fotografía del Sol, realizada con rayos X por la NASA.


    (Fuente: AP / NASA)

    14 mayo 2017

    ¿CÓMO SE VERÍAN ALGUNOS PLANETAS SI ESTUVIERAN A LA DISTANCIA DE LA LUNA?

    ¿Cómo se verían algunos de los planetas de nuestro sistema solar si se encontraran a la misma distancia que la luna? Para que nos hagamos una idea, Ron Miller (ex director artístico de la NASA) ha realizado el siguiente montaje:


    La Luna
    Venus
    Júpiter
    Neptuno
    Saturno

    (Fuente: ABC, 30 de junio de 2013)

    13 mayo 2017

    THE SCALE OF THE UNIVERSE

    Hoy os dejamos una animación impresionante, que sin duda os va a abrir los ojos a esos dos mundos que conviven con nosotros sin que apenas reparemos en ellos: el mundo microscópico y el mundo macroscópico (el Universo). Para disfrutar de ella sólo tenéis que pinchar sobre el dibujo.

    ¡Esperamos que os guste!

    http://htwins.net/scale2/lang.html

    11 mayo 2017

    EXCURSIÓN A CÓRDOBA

    Hoy os dejamos algunas fotografías de la excursión que realizamos ayer a Córdoba. A pesar de que el tiempo no acompañó mucho (estuvo lloviendo casi todo el rato) nos lo pasamos muy bien, y tuvimos la oportunidad de pasear por la Judería y visitar su preciosa Mezquita.




    09 mayo 2017

    LA TIERRA Y EL UNIVERSO

    En este vídeo podéis comparar el tamaño de nuestro planeta con el resto de planetas del sistema solar, y también con el Sol y numerosas estrellas. A su lado, verdaderamente, la Tierra apenas es un diminuto puntito azul. La última de las estrellas que aparece en la presentación es VY Canis Majoris, una hipergigante roja con un diámetro aproximado de 2.800.000.000 de kilómetros. Es tan enorme que si un avión se desplazara por ella a una velocidad constante de 900 kms/h, tardaría en completar una vuelta cerca de 1.100 años. ¡Ahí es nada!

    07 mayo 2017

    EL GRAN CRÁTER DE ARIZONA



    Este inmenso cráter, también conocido como Meteor Mountain, está localizado a pocos kilómetros de la ciudad de Flagstadd (Arizona), en Estados Unidos. Recibe el nombre de Barringer porque fue el geólogo Daniel Barringer quien en 1903 afirmó que este gran agujero en la tierra era el producto del impacto de un meteorito sobre la superficie terrestre hace unos 50.000 años.

    Este cráter tiene un diámetro aproximado de 1200 metros y unos 170 metros de profundidad, y se cree que fue producido por un meteorito de unos 50 metros de largo, formado principalmente por hierro y níquel, que viajaba a una velocidad de 12 kilómetros por segundo. 

    (Vista del cráter desde el espacio)

    Aproximadamente la mitad del peso de este  meteorito se vaporizó durante su viaje por la atmósfera, antes de impactar en el suelo. 

    Según los científicos, el efecto de este impacto fue el equivalente a 150 bombas atómicas como la que se lanzó sobre la ciudad japonesa de Hiroshima, durante la Segunda Guerra Mundial, lo que presumiblemente provocó grandes terremotos y vientos, y arrasó con toda forma de vida en un radio de varios kilómetros.

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    Como hemos dicho, la mayor parte del meteorito se vaporizó al entrar en contacto con la atmósfera terrestre. Sin embargo, se han logrado recuperar fragmentos de hasta 640 kg.

    05 mayo 2017

    LA FORMACIÓN DE LOS CRÁTERES DE IMPACTO

    Todo el mundo sabe que a veces los planetas reciben el impacto de meteoritos. Las dimensiones de estos suelen ser muy variadas, y oscilan entre los pocos gramos y las decenas de kilómetros de diámetro. Su tamaño, unido a la gran velocidad con que los meteoritos impactan sobre los planetas (de 50.000 a 150.000 km/h) hace que los efectos sobre los planetas puedan llegar a ser devastadores. Un ejemplo: un meteorito de 250 metros de diámetro que impactara sobre la Tierra a una velocidad de 75.000 km/h liberaría una cantidad de energía similar a la producida por el mayor terremoto o erupción volcánica conocida en nuestro planeta. 
    Y eso que la Tierra tiene atmósfera. Se sabe que los planetas que tienen una cubierta gaseosa presentan menos cráteres de impacto, pues la fricción con la atmósfera frena a los meteoritos, que alcanzan unas temperaturas muy elevadas (de miles de grados). Esto hace que muchos meteoritos se volatilicen antes de llegar al planeta (debido a la gran diferencia de temperatura que existe entre el interior y el exterior del meteorito).

    (foto de meteorito entrando en la atmosfera)

    video
    (Meteorito entrando en la atmósfera. Bolivia, agosto de 2011)

    Por este motivo, la presencia de atmósfera en un planeta tiene como consecuencia la reducción del número y las dimensiones de los meteoritos que llegan a su superficie. Además, la existencia de atmósfera incluye una serie de factores que facilitan que, con el tiempo, se borren las huellas dejadas en el suelo por estos impactos (en concreto, la erosión producida por el agua, el viento o la congelación y descongelación del suelo).

    Todo esto podría hacer pensar que es muy complicado encontrar cráteres de impacto en nuestro planeta, pero no es así. En la actualidad hay registrados muchos a lo largo y ancho de los diferentes continentes. Sólo en Europa hay alrededor de 25, que puedes consultar pinchando aquí.  
     (Cráter en Ries de Nördlingen.Alemania)

     (Recreación del cráter de Rochechouart (Francia) poco despues de su formación)

    Curiosamente, entre ellos, destaca uno localizado en España. Se encuentra en Azuara, a unos 50 kilómetros de Zaragoza, y se estima que su edad es de unos 30-40 millones de años.

    Ahora bien, posiblemente el cráter de impacto más impresionante de nuestro planeta sea el cráter Barringer, localizado en Arizona (Estados Unidos). Para no hacer interminable esta entrada, hablaremos otro día de él con más detenimiento.


    Como es lógico, la ausencia de atmósfera hace que otros planetas y satélites contengan una mayor muestra de este tipo de cráteres. Es el caso de la Luna, cuya superficie está acribillada por millones de cráteres, de los cuales se han identificado ya más de 1.500 (pincha aquí para conocerlos). Es costumbre que estos cráteres de impacto sean bautizados con los nombres de importantes científicos, artistas y exploradores.

    Un ejemplo de estos cráteres lunares es el cráter Copérnico, ubicado en el Mare Insularum y que puede incluso observarse con la ayuda de prismáticos. Su diámetro es de 93 km, y se piensa que se produjo hace unos 1.100 millones de años.

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    03 mayo 2017

    METEORITOS

    (Noticia publicada originalmente el 16 de febrero de 2013)

    Ayer fue un día muy movidito para los astrónomos. Primero porque nos pasó "rozando" el meteorito 2012 DA14.

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    (Autor: Daniel López)

    Segundo porque impactó contra nosotros otro meteorito del que no teníamos conocimiento. Y no  porque fuera pequeño. La NASA ha confirmado que el meteorito en cuestión tenía alrededor de 15 metros de diámetro, pesaba 7.000 toneladas y viajaba a una velocidad de 18km/s. Incluso hay astrónomos como David Kring que han afirmado que el impacto de ayer en Rusia fue mayor que el de Sijoté-Alín en 1947 (considerada la lluvia de meteoritos más importante de la historia moderna).
    A continuación os dejamos un mapa que recoge todos los lugares del mundo donde los científicos de la Sociedad Metereológica Estadounidense han encontrado meteoritos o sus respectivos cráteres de impacto.