MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Estos días estamos inmersos en el tema 2 de Matemáticas, que está centrado en los múltiplos y los divisores de los números. Como es algo nuevo y un poquito complejo, os dejamos a continuación una serie de actividades para trabajar los números primos, los múltiplos y los divisores de los números. También hemos incluido ejercicios para hallar el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, por si algún valiente se va atreviendo con ellos.

 

FAMILY WEEK. Jueves, 21 de abril (I)

La primera de las actividades en las que participamos el pasado jueves fue un interesantísimo taller de Matemáticas y Física, impartido por nuestro amigo Javier, que es profesor en la Universidad de Granada.

La idea era hacernos pensar un poco en relación a las medidas y las distancias, y para ello la primera de las actividades fue la creación de una Unidad de Medida Personal: la MAMA (la suma de las distancias con los brazos extendidos de cuatro de nosotros. El nombre es el resultado de unir las iniciales de los cuatro niños).

A partir de esta curiosa unidad de medida, Javier nos habló de la distancia euclídea y de la circunferencia. De hecho, dibujamos una en el suelo con tiza, utilizando como radio 1 MAMA, para ver que la circunferencia está formada por infinitos puntos, situados todos ellos a la misma distancia del centro.

Otra de las actividades fue la creación de un cuadrado de 1 MAMA de lado, el cual dividimos posteriormente hasta obtener una cuadrícula formada por 16 cuadrados iguales. Luego trazamos diagonales, para comprender que en estas figuras la distancia euclídea es la línea recta. Por cierto, que trazar diagonales sobre el cuadrado nos descubrió las nuevas figuras que se formaban: triángulos rectángulos. Todo esto sirvió a Javier para hablarnos de un tal Pitágoras, cuyo teorema nos explicó con tiza en el suelo.

Pero no todo el taller fue de Matemáticas, y para el final Javier nos tenía reservado una divertida actividad de Física. Con una rueda y un sillón giratorio, nos habló de la fuerza centrifuga. En concreto, al girar la rueda de la bicicleta e intentar levantar esta, comprobamos cómo nos costaba mucho esfuerzo conseguirlo. Cada uno de nosotros intentaba cambiar el eje de posición, pero la fuerza centrífuga provocaba siempre esta resistencia. Curiosamente, si esto lo intentábamos realizar sentado en el sillón, comprobábamos cómo el sillón comenzaba a girar, y cómo cambiaba de dirección a medida que nosotros lo hacíamos con la rueda en movimiento, que servía como volante.

Os dejamos a continuación algunas fotografías y vídeos de esta interesantísima actividad.

¡Esperamos que os gusten!

CALENTANDO MOTORES PARA NUESTRA "FAMILY WEEK"

La semana que viene celebraremos en nuestro colegio la "Family Week", una semana cultural en la que hay programadas multitud de actividades, encaminadas a abrir el Romero Peña a las familias. En lo que respecta a nuestro curso, tenemos preparadas un montón de salidas, charlas y talleres, de los cuales iremos dejando constancia en el blog. 

Hoy, para abrir boca, queremos compartir con todos vosotros el logotipo ganador de esta "Family Week", obra de nuestra compañera María Dolores. ¿A que es chulísimo?

TRABAJANDO ALGUNAS FIGURAS PLANAS

Estos días estamos dando en Matemáticas el tema correspondiente al área de las figuras planas. Por ese motivo, nuestro maestro nos ha propuesto una serie de pequeños retos, consistentes en crear determinadas figuras a partir de otras. Como es bastante difícil, hemos comenzado por las más sencillas, y la verdad es que con esfuerzo todos hemos conseguido resolver estos interesantes “rompecabezas”.

Os dejamos a continuación algunas fotografías de esta sesión de Mates:

QUÉ POQUITO NOS FALTA...

Parecía una misión imposible, e incluso nuestro profe estaba totalmente convencido de que íbamos a necesitar parte del próximo año para terminarlo. Sin embargo, la realidad es que el puzzle de Van Gogh está casi terminado, y muy mal se tiene que dar la cosa para que no pongamos la última de sus 1500 piezas antes de que finalice el mes de mayo. A la espera de que eso ocurra, os dejamos algunas fotografías recientes:

OTRA FORMA DE MULTIPLICAR

No nos cansamos de decir en clase que una de las cosas buenas que tienen las Matemáticas es que, por lo general, siempre puedes comprobar los resultados por ti mismo. También, que muy a menudo puedes alcanzar el resultado correcto de una operación o un problema siguiendo caminos complementarios. Un ejemplo de esto último lo tenemos en el vídeo que hemos visto hoy, y que colgamos a continuación. En él podéis observar cómo multiplican las personas en otras culturas. Los métodos son muy diferentes. El resultado (cuando las cosas están bien hechas) siempre es el mismo.

UN PROBLEMA DE MATES

 

Hoy colgamos este vídeo de Adolfo Quirós (miembro de la Real Sociedad Matemática Española y profesor de la Universidad Autónoma de Madrid) que hemos encontrado en el diario El País. En él, Quirós plantea a todos los lectores un problema de "Teoría de Grafos" muy interesante y divertido. Imagina que eres un lechero y tienes que repartir la leche por una serie de ciudades conectadas entre sí por carreteras. El problema consiste en averiguar cómo repartir la leche por todas las ciudades, pero pasando una sola vez por cada ciudad y regresando al final a tu ciudad de origen.  ¿Te atreves a buscar una solución?

TRAZANDO ÁNGULOS EN LA PIZARRA DIGITAL

Como ya sabéis, desde hace más de un mes tenemos en clase una estupenda pizarra digital interactiva, pero vino rota y todavía no hemos podido "estrenarla". Así que hoy nuestros compañeros de 5ºC nos han cambiado por una hora su clase, para que podamos ir familiarizándonos con esta herramienta educativa. Y la verdad es que trabajar con ella es muy chulo, y más para los alumnos, que parece como si llevaran toda la vida usándola. Os dejamos un par de vídeos para que veais cómo se desenvuelven con ella Rocío y Jose Javier.

Por cierto, desde aquí queremos dar las gracias a los niños y maestros de los otros dos quintos, que muy amablemente nos han ofrecido sus clases para que podamos utilizar sus pizarras digitales. ¡MUCHAS GRACIAS!

PRACTICA LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

MULTIPLICA POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS