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12 marzo 2023

¿CUÁNTA LUNA EXPLORARON REALMENTE ARMSTRONG Y ALDRIN?

Como ya hemos adelantado en alguna entrada anterior, este año queremos profundizar un poco en el conocimiento de nuestro sistema solar. La idea es no limitar el estudio a los diferentes planetas que orbitan alrededor del Sol, sino ampliarlo a algunos de sus principales satélites. Es nuestra intención también detenernos en algunas de las principales estrellas y cuerpos celestes (cometas, asteroides, meteoritos). Y, sobre todo, adentrarnos en las anécdotas y curiosidades que encierra el Universo. Un ejemplo de estas últimas nos llega desde la Luna, que es el satélite con el que hemos iniciado nuestro acercamiento a la Astronomía. En concreto, la superficie real que recorrieron los primeros astronautas que la pisaron en 1969. El dibujo que os dejamos a continuación puede ayudarnos bastante a hacernos una idea real de las auténticas “dimensiones” de su exploración:
Como puede apreciarse, si insertamos el recorrido de los astronautas dentro de un campo de fútbol, observamos que Armstrong y Aldrin apenas pasaron del medio campo. Pese a todo, esta pequeña excursión les permitió a los dos exploradores asomarse al borde de algunos pequeños cráteres cercanos, recoger muestras o colocar cámaras de fotografía fija y de TV, así como realizar diversos experimentos científicos de medición. 


Como dice Antonio Rentero, “algún día en el futuro habrá viajes turísticos a la Luna y en la visita al Mar de la Tranquilidad estará acotada esa zona y los visitantes se asombrarán de lo poco extensa que fue esa primera incursión en suelo extraterrestre”. Parafraseando a Tolkien, debemos recordar que “hasta el viaje más largo empieza con un simple paso”. Y, como dijo Arsmstrong, al pisar por primera vez la Luna; “Este es un pequeño paso para el hombre y un gran paso parta la humanidad”.


26 noviembre 2021

ESCUELAS VISUALES

El próximo 3 de diciembre vamos a celebrar en nuestro colegio el Día de la Discapacidad, y una de las actividades que hemos puesto en marcha es transformar nuestro centro en una ESCUELA VISUAL. Para ello, hemos señalizado todas nuestras estancias con pictogramas, y lo hemos hecho mientras resolvíamos un divertido juego de retos visuales.

Os dejamos a continuación algunas fotografías de esta entretenida actividad.

¡Esperamos que os gusten!







01 marzo 2019

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Hoy os dejamos esta fantástica infografía de Roberto Ziche, que muestra las dimensiones a escala del Sol, los planetas y la Luna. La Tierra es la tercera a la izquierda.

Si quieres esta fotografía a una resolución más alta (27 Mb) pincha aquí.


29 enero 2019

DENTRO DEL APOLO 11


Para sobrevivir en el espacio los astronautas tenían que enfrentarse a varios problemas. No hay que olvidar que en el espacio no hay aire y hace mucho frío, por lo que una persona vestida normalmente moriría en pocos segundos. Por ese motivo debían permanecer dentro de una cápsula sellada llena de oxígeno. Asimismo, precisaban de protección contra el frío, comida y otras cosas necesarias para sobrevivir durante los 8 días que duraría la misión.

Para solucionar el tema de la respiración, la nave contaba con unos filtros que eliminaban el dióxido de carbono expulsado por los astronautas al respirar, así como de unos mecanismos de refrigeración que impedían que la cabina de los astronautas se calentara, humedeciera u oliera mal. También les garantizaba el suministro de agua fría y caliente. Como en el espacio no había gravedad, los objetos flotaban libremente, y para evitar esto los astronautas lo tenían todo atado con cintas de velcro.

La comida en el Apolo estaba compuesta por alimentos secos que, al mezclarlos con agua, se podían ingerir. Para beber tenían que utilizar recipientes cerrados y beber con pajita. Los astronautas se mantenían bastante limpios con toallitas, pero ir al baño a hacer sus necesidades era toda una lata, y la tarea podía llevarle más de una hora.

(Información extraída del libro “Rumbo a la Luna”, de Richard Platt y David Hawcock. Editorial Bruño)

27 enero 2019

LA EVOLUCIÓN DE LA LUNA



Para celebrar sus primeros 1.000 días en órbita lunar, que se cumplieron el pasado 19 de marzo, un equipo de científicos de la NASA acaba de publicar dos vídeos fascinantes sobre la historia de nuestro satélite.
El primero, titulado "Evolución de la Luna", muestra cómo nuestro satélite ha adquirido, tras formarse hace 4.500 millones de años, su aspecto actual.
La Luna, por supuesto, no fue siempre como vemos ahora. Nació tras una gran colisión de un objeto del tamaño de Marte contra la Tierra, hace cerca de 4.500 millones de años. Cuando el magma se enfrió, se formó la corteza lunar. Sin embargo, otro objeto de gran tamaño impactó contra el polo sur de la Luna, hace unos 4.300 millones de años, formando la cuenca Aitken (una enorme depresión de unos 12 km. de profundidad y más de 2.500 km. de diámetro, que es una de las dos mayores huellas de impacto de todo el Sistema Solar).
Esa tremenda colisión marcó el principio de una larga serie de violentos impactos que fueron modelando algunos de los aspectos más característicos de nuestro satélite. Con la corteza recién formada y el interior aún muy caliente, la lluvia de meteoritos resquebrajó, hasta hace unos 1.000 millones de años, la delicada superficie lunar, de modo que el magma se fue colando por las grietas y permaneció, como si de un gran mar de lava se tratara, recubriendo durante millones de años una buena parte de la superficie.
Al enfriarse, formó algunos de los "mares" que hoy aparecen como enormes manchas oscuras. 


(Fuente: Diario ABC. 15-03-2012) 

28 septiembre 2015

NUESTRO RINCÓN DE ASTRONOMÍA CRECE

De vuelta en el colegio, y entre nuestros propósitos para este nuevo curso, se encuentra ampliar el rincón de Astronomía que tenemos en clase. De momento ya hemos colocado media docena de interesantes infografías, relacionadas con la Luna, Júpiter o cómo sería el tamaño del Sol visto desde los diferentes planetas del Sistema Solar. Pero somos ambiciosos, y nuestra idea es ir añadiendo con el paso de los meses más información interesante, además de instalar en el techo un sistema solar a escala y alguna que otra constelación que nos ayude a comprender la enorme distancia existente entre las diferentes estrellas que las componen. La primera de ellas será Orión, y esperamos poder enseñárosla muy pronto.



16 diciembre 2012

"BRAVE" EN V.O.S.E.

Esta semana se ha celebrado en La Solana el Festival de Cine y Vino.  Dentro de las actividades programadas se encontraba la proyección de “Brave” en VOSE para los centros escolares de la localidad. 


Nosotros fuimos a verla el miércoles y la verdad es que pasamos un rato muy entretenido con esta película, además de entrenar un poquito más nuestros oídos a los sonidos de la lengua inglesa. 


Os dejamos a continuación el tráiler de “Brave”, además de un fantástico corto de animación que proyectaron antes que la película. Se titula “La Luna” y seguro que os encanta.




Si quieres más información sobre el Festival de Cine y Vino Ciudad de La Solana, pincha aquí.

03 marzo 2012

CRÁTERES EMPAPILLADOS

Os dejamos a continuación un sencillo experimento que hemos realizado hoy en clase, relacionado con la formación de los cráteres de impacto sobre la superficie lunar. Para ponerlo en práctica basta un poco de agua, leche en polvo y papilla. Bueno, también necesitamos un bol, unas varillas para remover la mezcla y piedrecitas de diferente tamaño.

¡Esperamos que os guste!